[摘要]注會(huì)綜合階段考試與考業(yè)階段考試存在著很大的不同，注會(huì)綜合階段更重業(yè)務(wù)，而專業(yè)階段更重技術(shù)。

　　注會(huì)綜合階段考試與考業(yè)階段考試存在著很大的不同，其中重要的不同點(diǎn)有兩個(gè)：

　　一是注會(huì)綜合階段更重知其所以然，而專業(yè)階段更知其然。譬如同樣考“管理用財(cái)務(wù)報(bào)表”，綜合階段考試中考題是：“為什么通常還需要編制管理用財(cái)務(wù)報(bào)表”，考的就是知其所以然，而專業(yè)階段卻可能不會(huì)這樣考，而會(huì)側(cè)重三大表的基本公式及杜邦分析的核心公式等內(nèi)容。

　　二是注會(huì)綜合階段更重業(yè)務(wù)，而專業(yè)階段更重技術(shù)。綜合階段重業(yè)務(wù)，出題往往會(huì)按業(yè)務(wù)的邏輯來出，業(yè)務(wù)怎么做，考試就怎么考，表現(xiàn)出來就是跨科目、跨章節(jié)的題目。專業(yè)階段重技術(shù)，往往主要是按學(xué)科的知識(shí)邏輯來出題。

　　很多考生考前看往年注會(huì)綜合階段真題的時(shí)候，會(huì)感到考的似乎并不難，可是真進(jìn)考場的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)考題卻并不容易答，分?jǐn)?shù)也不容易得。出現(xiàn)這種情況，除了考點(diǎn)多且散等原因之外，根本原因就在于“復(fù)習(xí)是按專業(yè)復(fù)習(xí)的，考試卻是按業(yè)務(wù)考的”，備考方式與考試方式出現(xiàn)錯(cuò)位，自然面對(duì)考題時(shí)會(huì)發(fā)懵。

　　根據(jù)我在北京注協(xié)培訓(xùn)網(wǎng)經(jīng)典班上的戰(zhàn)略串講和案例教學(xué)中的觀察，由專業(yè)思維向業(yè)務(wù)思維轉(zhuǎn)換對(duì)考生備考非常重要。然而，要求還未從業(yè)的考生要有業(yè)務(wù)思維的確多少有些難為考生，譬如從來沒有接觸過戰(zhàn)略咨詢業(yè)務(wù)，要從業(yè)務(wù)角度理解戰(zhàn)略，自然存在難度。好在注會(huì)綜合(二)出題有其出題的規(guī)律，出題的難度也會(huì)相應(yīng)降低。掌握這些規(guī)律，有針對(duì)性地調(diào)整學(xué)習(xí)方法，可以取得事半功倍的效果，每個(gè)人都有自己的復(fù)習(xí)方法，我個(gè)人對(duì)考生注會(huì)綜合二的復(fù)習(xí)方法建議是“按專業(yè)看，按業(yè)務(wù)想、按案例練”，具體如下：

　　一是“按專業(yè)看”

　　就是看書按專業(yè)看。由于目前中注協(xié)還沒有出針對(duì)綜合階段的輔導(dǎo)教材，沒有按其出題的規(guī)律給出相應(yīng)的輔導(dǎo)教材，所給的考試大綱也還是圍繞專業(yè)的，我們看書還是得按專業(yè)來看。但是在看的時(shí)候，側(cè)重點(diǎn)應(yīng)放在與業(yè)務(wù)實(shí)際關(guān)聯(lián)度大的地方。譬如“企業(yè)價(jià)值評(píng)估現(xiàn)金流折現(xiàn)模型”，某年考題是“指出運(yùn)用現(xiàn)金流折現(xiàn)模型評(píng)估福星證券的企業(yè)價(jià)值時(shí)，在基本模型選用，兩階段模型分析、時(shí)間序列、資本成本的確定等四個(gè)方面應(yīng)考慮的主要因素”。在專業(yè)階段學(xué)習(xí)中，這些主要因素可能都會(huì)成為“假設(shè)條件”，出個(gè)題讓你算，而到綜合階段，等于需要自己來確定這些“假設(shè)條件”了，因?yàn)樵趯?shí)務(wù)中，沒有人給你把假設(shè)條件都擺好讓你算，得自己選擇。按專業(yè)看書時(shí)，就要多注意書上那些“知其所以然”等細(xì)節(jié)。

　　二是“按業(yè)務(wù)想”

　　按業(yè)務(wù)想，就是自己盡可能想象業(yè)務(wù)是怎么做的，然后把所學(xué)的知識(shí)串起來。譬如戰(zhàn)略中學(xué)到了“并購”，可以這樣想：什么是并購?并購有什么類型?為什么要并購，而不新建?并購對(duì)象怎么選擇?并購對(duì)象價(jià)值如何評(píng)估?有哪些評(píng)估方法?為什么是現(xiàn)金折現(xiàn)法，而不是相對(duì)價(jià)值評(píng)估?(或者相反)現(xiàn)金流折現(xiàn)法在應(yīng)用時(shí)的主要因素如何確定?實(shí)務(wù)中經(jīng)常用哪一個(gè)方法?并購的錢從哪里來?股權(quán)融資還是債權(quán)融資，為什么?股權(quán)融資有哪些方式?法律上有什么規(guī)定條件?并購盡職調(diào)查....并購失敗了，原因是什么?這樣一路想下去，知識(shí)就慢慢串起來。事實(shí)上，如果你看歷年的考題，會(huì)發(fā)現(xiàn)大致也是這樣出題的。當(dāng)然我在課堂上會(huì)詳細(xì)歸納出這些規(guī)律，如歷年考試的案例故事不外乎就是公司介紹后，制定戰(zhàn)略了，然后融資有錢了，然后并購了，然后失敗了等等，然后針對(duì)規(guī)律串講，不過要是你自己在復(fù)習(xí)中能夠多“按業(yè)務(wù)想”，形成自己的知識(shí)鏈，這樣聽講效果會(huì)更好。

　　三是“按案例練”

　　原因很簡單，考試就是按案例考的。大家都是過了專業(yè)階段的，到了綜合階段，看書迫不得已還得按專業(yè)來看，但做練習(xí)的時(shí)候，一定要做案例。如果確實(shí)有些知識(shí)點(diǎn)不清晰，可以適當(dāng)?shù)刈鰞傻缹I(yè)階段的題練練，但僅此而已。按案例練，可以是大案例，也可以是小案例，還可以是身邊的案例。大案例、小案例有書，有些上課時(shí)會(huì)精講。身邊的案例卻是需自己時(shí)時(shí)留意，譬如經(jīng)常上一下如金融界、證券之星、巨潮資訊網(wǎng)之類的網(wǎng)站，看一些實(shí)際發(fā)布的公告，然后自己給自己出題，想想、練練。譬如一家企業(yè)要增發(fā)了，你看著公告就可以問自己為什么要增發(fā)？增發(fā)的條件是什么？一家企業(yè)號(hào)稱要加大投資，建新廠了，你也可以想想新廠的投資項(xiàng)目如何評(píng)價(jià)，或者為什么不并購或新建等等。事實(shí)上，如果用業(yè)務(wù)的眼光看新聞，身邊全是案例了，譬如，四大銀行封殺“余額寶”等互聯(lián)網(wǎng)寶寶，你可以問自己：“為什么要封殺”？趁機(jī)可以把波特五力中的進(jìn)入障礙復(fù)習(xí)一下。

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責(zé)任編輯：栗子
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